教育部關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)
和聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的意見

教研〔2015〕1號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，各專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會，有關(guān)研究生培養(yǎng)單位：

　　為貫徹落實《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》（教研〔2013〕1號）、《教育部 人力資源社會保障部關(guān)于深入推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》（教研〔2013〕3號），深化專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，提高培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)就加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)基地（以下簡稱基地）建設(shè)提出如下意見。

　　一、充分認(rèn)識加強(qiáng)案例教學(xué)和基地建設(shè)的重要意義

　　1．案例教學(xué)是以學(xué)生為中心，以案例為基礎(chǔ)，通過呈現(xiàn)案例情境，將理論與實踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而掌握理論、形成觀點、提高能力的一種教學(xué)方式。加強(qiáng)案例教學(xué)，是強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力培養(yǎng)，推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)與實踐有機(jī)融合的重要途徑，是推動專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的重要手段。

　　2．基地是培養(yǎng)單位為加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力培養(yǎng)，與行業(yè)、企業(yè)、社會組織等（以下簡稱合作單位）共同建立的人才培養(yǎng)平臺，是專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行專業(yè)實踐的主要場所，是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要載體。加強(qiáng)基地建設(shè)，是專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力培養(yǎng)的基本要求，是推動教育理念轉(zhuǎn)變、深化培養(yǎng)模式改革、提高培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。

　　二、加強(qiáng)案例教學(xué)，改革教學(xué)方式

　　3．重視案例編寫，提高案例質(zhì)量。培養(yǎng)單位和全國專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會（以下簡稱教指委）要積極組織有關(guān)授課教師在準(zhǔn)確把握案例教學(xué)實質(zhì)和基本要求的基礎(chǔ)上，致力于案例編寫，同時吸收行業(yè)、企業(yè)骨干以及研究生等共同參與。鼓勵教師將編寫教學(xué)案例與基于案例的科學(xué)研究相結(jié)合，編寫過程注重理論與實際相結(jié)合，開發(fā)和形成一大批基于真實情境、符合案例教學(xué)要求、與國際接軌的高質(zhì)量教學(xué)案例。

　　4．積極開展案例教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式。培養(yǎng)單位要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及教指委制定的指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，明確案例教學(xué)的具體要求，規(guī)范案例教學(xué)程序，提高案例教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化案例教學(xué)效果。加強(qiáng)授課教師與學(xué)生的雙向交流，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動參與、團(tuán)隊合作，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。

　　5．加強(qiáng)師資培訓(xùn)與交流，開展案例教學(xué)研究。培養(yǎng)單位和教指委要積極開展案例教學(xué)師資培訓(xùn)和交流研討，推出案例觀摩課和視頻課，幫助教師更新教學(xué)觀念，了解案例教學(xué)的內(nèi)涵實質(zhì)，準(zhǔn)確把握案例教學(xué)的特點和要求，熟練掌握教學(xué)方法，提高案例教學(xué)的能力和水平，積極主動開展案例教學(xué)。同時，組織開展相關(guān)理論與實踐研究，解決案例編寫和教學(xué)中的難點問題，探索提高案例編寫和教學(xué)水平的思路與方法，為推廣和普及案例教學(xué)提供指導(dǎo)。

　　6．完善評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機(jī)制。完善教師考核評價機(jī)制和人才培養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動教師和學(xué)生參與案例教學(xué)的積極性。培養(yǎng)單位要把案例研究、編寫、教學(xué)以及參加案例教學(xué)培訓(xùn)等情況，納入教師教學(xué)和科研考核體系。有條件的教指委和培養(yǎng)單位，可以組織開展優(yōu)秀案例、優(yōu)秀案例視頻課評選和案例教學(xué)競賽等活動，引導(dǎo)和推動廣大教師更加深入地研究和實施案例教學(xué)。

　　7．整合案例資源，探索案例庫共享機(jī)制。鼓勵不同專業(yè)學(xué)位類別之間、培養(yǎng)單位之間積極開展案例研究、開發(fā)和使用等方面的交流與合作。完善案例庫建設(shè)、管理和使用辦法，提高案例使用效率。有條件的機(jī)構(gòu)、組織和培養(yǎng)單位可以充分運用網(wǎng)絡(luò)媒介和信息化手段，搭建案例研究、開發(fā)、使用和共享的公共平臺。整合案例資源，支持建設(shè)“國家級專業(yè)學(xué)位案例庫和教學(xué)案例推廣中心”。

　　8．加強(qiáng)開放合作，促進(jìn)案例教學(xué)國際化。各培養(yǎng)單位和教指委，要積極搭建合作交流平臺，逐步將國內(nèi)優(yōu)秀案例推向國際，展示中國專業(yè)學(xué)位研究生教育成果。同時，根據(jù)實際需要，積極引進(jìn)國外高質(zhì)量教學(xué)案例，加以學(xué)習(xí)和借鑒，逐步建立起具有中國特色、與國際接軌的案例教學(xué)體系。

　　三、加強(qiáng)基地建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合

　　9．創(chuàng)新建設(shè)模式，構(gòu)建長效機(jī)制。培養(yǎng)單位要根據(jù)社會需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持創(chuàng)新，講求實效，積極探索多種形式的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。充分發(fā)揮合作單位在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、建設(shè)相關(guān)課程、參與培養(yǎng)過程、評價培養(yǎng)質(zhì)量，建立產(chǎn)學(xué)有機(jī)融合的協(xié)同育人模式。以基地建設(shè)為紐帶，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，構(gòu)建人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、社會服務(wù)、文化傳播等多元一體、互惠共贏的資源共享機(jī)制和合作平臺。

　　10．健全標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范基地管理。培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位類別的特點和培養(yǎng)目標(biāo)定位，緊緊圍繞行業(yè)和區(qū)域人才需求，分類制定基地遴選與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建立一批滿足人才培養(yǎng)需求的規(guī)范化基地。協(xié)調(diào)合作單位，建立健全基地管理體系，組建基地運行專門管理機(jī)構(gòu)，完善管理制度和運行機(jī)制，妥善解決知識產(chǎn)權(quán)歸屬等問題，明確各方責(zé)權(quán)利，推動基地科學(xué)化管理。針對不同專業(yè)學(xué)位類別，建立多樣化的基地評價體系，定期開展自我評估，重點考核基地人才培養(yǎng)的實際效果。

　　11．嚴(yán)格培養(yǎng)過程，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。培養(yǎng)單位要依托基地，建立健全合作單位在招生錄取、課程教學(xué)、實踐訓(xùn)練和學(xué)位論文等方面全程參與研究生培養(yǎng)的合作機(jī)制。會同合作單位，根據(jù)培養(yǎng)方案，結(jié)合基地實際，制訂研究生在基地期間的培養(yǎng)細(xì)則，明確培養(yǎng)考核要求，落實學(xué)生在培養(yǎng)單位與培養(yǎng)基地的時間分配和具體培養(yǎng)內(nèi)容，加強(qiáng)對基地期間培養(yǎng)過程監(jiān)督。要緊密結(jié)合基地實際，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，通過采用階段考核和終期考核相結(jié)合等方式，加強(qiáng)對研究生實踐能力的培養(yǎng)。

　　12．加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，構(gòu)建“雙師型”團(tuán)隊。培養(yǎng)單位要完善研究生導(dǎo)師遴選機(jī)制，在合作單位中遴選一批思想政治素質(zhì)過硬、師德高尚、實踐經(jīng)驗豐富和學(xué)術(shù)水平較高的人員擔(dān)任研究生實踐教學(xué)的導(dǎo)師，建立基地導(dǎo)師定期培訓(xùn)、考核和退出制度，有針對性地提升基地導(dǎo)師實踐指導(dǎo)能力和水平。選派青年教師到基地掛職鍛煉或參與實踐教學(xué)，提高實踐教學(xué)能力。建立校內(nèi)外導(dǎo)師定期交流合作機(jī)制，共同制定培養(yǎng)計劃，共同參與指導(dǎo)，構(gòu)建分工明確、優(yōu)勢互補(bǔ)、通力合作的“雙師型”團(tuán)隊，實現(xiàn)培養(yǎng)單位人才培養(yǎng)規(guī)格與行業(yè)、企業(yè)人才需求之間的有機(jī)銜接。

　　13．建立激勵機(jī)制，加強(qiáng)示范引領(lǐng)。各教指委和省級教育部門要悉心指導(dǎo)基地建設(shè)工作，可根據(jù)實際需要組織開展示范性基地遴選和優(yōu)秀實踐教學(xué)成果評選，積極推進(jìn)示范性基地建設(shè)工作，發(fā)掘先進(jìn)典型，及時總結(jié)并推廣好的經(jīng)驗和做法，加強(qiáng)示范引導(dǎo)。各培養(yǎng)單位應(yīng)會同合作單位制訂切實可行的基地建設(shè)和實施方案，以創(chuàng)建示范基地為驅(qū)動，大力推進(jìn)實踐教學(xué)工作，充分發(fā)揮示范基地先行先試的引領(lǐng)帶動作用，深入推動專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革。

　　四、加大投入，完善政策配套和條件保障

　　14．各培養(yǎng)單位要高度重視案例教學(xué)和基地建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃、創(chuàng)造條件，加大經(jīng)費和政策支持力度。設(shè)立案例教學(xué)和基地建設(shè)專項經(jīng)費，為案例教學(xué)和基地建設(shè)提供必要的條件保障。通過人才培養(yǎng)項目、實驗室建設(shè)、聯(lián)合科研攻關(guān)等途徑加大對案例教學(xué)和基地建設(shè)等方面的投入。

　　15．各教指委要加強(qiáng)對案例教學(xué)和基地建設(shè)的指導(dǎo)，研究制定案例教學(xué)和基地建設(shè)的基本要求，積極推廣普及案例教學(xué)和基地建設(shè)經(jīng)驗，引導(dǎo)培養(yǎng)單位做好案例教學(xué)和基地建設(shè)工作。

　　16．各省級教育部門要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，會同有關(guān)部門，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)案例教學(xué)和基地建設(shè)，加強(qiáng)政策引導(dǎo)和經(jīng)費支持，調(diào)動行業(yè)、企業(yè)的積極性，推動專業(yè)學(xué)位研究生教育與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的緊密結(jié)合。鼓勵有條件的地區(qū)，設(shè)立專項資金支持本地區(qū)研究生培養(yǎng)單位的案例教學(xué)和基地建設(shè)工作。

　　17．案例教學(xué)和基地建設(shè)情況將作為專業(yè)學(xué)位授權(quán)點合格評估的重要內(nèi)容。各省級教育部門和教指委要針對案例教學(xué)和基地建設(shè)情況加強(qiáng)督促檢查，切實推動案例教學(xué)和基地建設(shè)工作積極發(fā)展。

教育部

2015年5月7日