寧夏大學深化綜合改革提升學校治理能力

　　寧夏大學認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，積極響應教育強國建設(shè)的時代號召，主動順應高等教育高質(zhì)量發(fā)展的時代要求，勇?lián)鷧^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的責任使命，全方位、多領(lǐng)域、深層次推進綜合改革，著力提升學校治理體系與治理能力，努力為加快中西部高等教育振興和建設(shè)教育強國作出新貢獻。

　　改革體制機制，優(yōu)化育人環(huán)境。一是推進管理體制改革。積極探索扁平化管理模式，整合組建學生工作委員會、本科生院、研究生院、教學運行保障部、科學技術(shù)研究院、人文社會科學處等機構(gòu)，建立科學高效的管理運行體制機制。將“處長、副處長、科長、副科長、科員”的架構(gòu)模式調(diào)整為“部門負責人、中心/辦公室負責人、職員”模式，在學校黨群行政部門、教學單位、教輔單位全面開展“三定”，共調(diào)減251個崗位補充到教學科研崗位。二是創(chuàng)新性構(gòu)建育人體系。全覆蓋推進“學部制”“書院制”改革，設(shè)立人文與民族學部、農(nóng)林與生態(tài)學部等10個學部，負責學院與教師的服務保障及促進學科交叉融合。成立尚德書院、勤學書院等8個書院，“一體化”“一站式”做好學生思政教育與服務管理工作。調(diào)整組建材料與新能源學院、農(nóng)學院、林業(yè)與草業(yè)學院等多個新學院，集中精力做好人才引進與培養(yǎng)、學科方向凝練、培養(yǎng)方案制定與實施、專業(yè)與學位點建設(shè)、科研平臺建設(shè)、項目申報和學術(shù)交流工作。三是系統(tǒng)性完善配套保障。堅持學院與科研機構(gòu)深度融合發(fā)展，將曾經(jīng)獨立設(shè)置的13個科研單位全部與學院進行融合，推進科研組織模式與人才培養(yǎng)工作有效銜接，推動教學科研協(xié)同創(chuàng)新。出臺《寧夏大學教學科研用房定額管理暫行辦法》，實施房屋資源調(diào)配，系統(tǒng)優(yōu)化各校區(qū)樓宇功能分布，不斷提升服務保障水平。

　　提升教學質(zhì)量，激發(fā)內(nèi)生動力。一是推進研究生教育改革。調(diào)整研究生基本學制，強化專業(yè)碩士研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，完善學術(shù)型、專業(yè)型碩士研究生分類培養(yǎng)機制，動態(tài)調(diào)整學位點和研究生招生名額，完善導師考核、選聘、招生資格認定、學位點負責人職責與績效評價。進一步加強研究生教育過程化管理，強化與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地的運行管理，建立校級產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)示范基地37個、院級171個，拓展研究生培養(yǎng)新局面。二是夯實本科生培養(yǎng)基礎(chǔ)。啟動實施本科專業(yè)提升計劃和“六卓越一拔尖”計劃2.0培養(yǎng)班項目，實施導師制、學分制為主導的招生、培養(yǎng)模式一體化探索。進一步規(guī)范本科教育專業(yè)、課程、教材、實習實踐、教師發(fā)展、質(zhì)量評價及招生與學籍管理等培養(yǎng)全過程，切實鞏固人才培養(yǎng)中心地位和本科教學基礎(chǔ)地位。在專業(yè)預警動態(tài)調(diào)整機制的基礎(chǔ)上，開展“四定”工作（定專業(yè)、定學位點、定學科方向、定科研平臺），為學校從教學為主型大學向教學科研并重型大學轉(zhuǎn)型減負賦能。三是提升教學保障能力。加強本科教學和實驗設(shè)施投入，建設(shè)未來教室133間，升級錄播教室112間，在學校實驗農(nóng)場建設(shè)耕讀園，在中衛(wèi)校區(qū)建設(shè)勞動教育基地，不斷提升人才培養(yǎng)軟硬件水平。

　　緊盯建設(shè)目標，激發(fā)人才活力。一是推進績效分配機制改革。細化“雙一流”“部區(qū)合建”建設(shè)任務，構(gòu)建績效評價指標體系，盤活教學科研用房、大型儀器設(shè)備、創(chuàng)新創(chuàng)收等有限資源，既廣泛約束基本工作任務、又注重創(chuàng)新與突破性成果激勵，采用分級分類評價激勵、學科大類統(tǒng)一評價等方式，著力實現(xiàn)以增加知識價值為導向的分配機制改革，有效激發(fā)師資隊伍活力。二是實施職稱評審制度改革。發(fā)揮職稱評審“指揮棒”作用，規(guī)范用好職稱評審權(quán)，健全四大系列11個類別的職稱評審體系，建立“特別推薦”晉升機制，實施差額評審，變“選馬”為“賽馬”，帶動產(chǎn)出了一批優(yōu)秀成果。三是構(gòu)建全方位精準引才機制。堅持將人才隊伍建設(shè)作為提升“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)工程，聚焦自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，每年保證1.2億元人才經(jīng)費投入，通過“走出去”宣介人才政策、“請進來”舉辦學術(shù)會議等方式，多措并舉廣納四海英才。學校目前具有博士學位教師1139人，2021年以來新增博士人數(shù)占比33%，其中76.6%來自區(qū)外高水平大學或科研院所。

　　深化產(chǎn)教融合，提升服務質(zhì)效。一是高起點參與寧夏高等研究院建設(shè)。作為依托單位，全力做好寧夏高等研究院研究生招生、培養(yǎng)、思政教育等工作，不斷探索人才培養(yǎng)新模式、打造產(chǎn)教融合新范例、搭建校企合作新平臺。二是高標準推進重點實驗室建設(shè)。集中優(yōu)勢力量全力準備省部共建煤炭高效利用與綠色化工國家重點實驗室重組工作，與北京林業(yè)大學、中國林業(yè)科學院聯(lián)合共建林木高效生產(chǎn)全國重點實驗室，與上海交通大學合作重組西部土地退化與生態(tài)恢復國家重點實驗室培育基地。三是高質(zhì)效創(chuàng)新科研組織模式。堅持開展有組織科研，精準對接寧夏產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求，出臺政策吸引和鼓勵科技創(chuàng)新企業(yè)與地方政府、學校共建聯(lián)合創(chuàng)新體，目前已有多家校企聯(lián)合研發(fā)中心入駐學校開展聯(lián)合研究。四是高質(zhì)量助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。聚焦枸杞、葡萄酒等特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，成立5個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，調(diào)整學科培養(yǎng)方向，健全人才培養(yǎng)體系，與企業(yè)聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項目孵化，在應用基礎(chǔ)研究、技術(shù)開發(fā)、裝備研發(fā)等領(lǐng)域取得了一系列標志性成果。