華中科技大學(xué)堅(jiān)持“四力并舉” 深入推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2024〕第19期

　　華中科技大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，健全思政工作、自主培養(yǎng)、要素保障、協(xié)同育人四個(gè)工作體系，著力提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的引領(lǐng)力、內(nèi)驅(qū)力、支撐力、創(chuàng)新力，走好具有華科大特色的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路，有力服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

　　健全思政工作體系，提升“引領(lǐng)力”。一是加強(qiáng)思政課程建設(shè)。將思政課作為立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，建成以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群，創(chuàng)新開(kāi)設(shè)“深度中國(guó)”“百年中國(guó)”“星河燈塔——偉大的科學(xué)家精神”等思政選修課，大力推動(dòng)思政課守正創(chuàng)新。依托學(xué)校豐富的國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)資源和湖北省、武漢市紅色資源，建好用好校內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)基地，出版“青春力行”實(shí)踐育人叢書(shū)5本，上好“行走的思政課”。二是提升課程思政實(shí)效。出臺(tái)加強(qiáng)課程思政建設(shè)的方案，實(shí)施院（系）黨組織書(shū)記課程思政亮點(diǎn)工程和“一院一品”計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)課程思政全覆蓋。大力提升教師課程思政教學(xué)能力，成立課程思政教師工作坊，開(kāi)展課程思政主題培訓(xùn)100余期，培訓(xùn)教師3000多人次，創(chuàng)建《課程思政教學(xué)研究》輯刊，出版《新工科背景下專業(yè)課程思政教學(xué)指南》等課程思政系列叢書(shū)12本。三是深化黨旗領(lǐng)航內(nèi)涵。實(shí)施“新時(shí)代黨旗領(lǐng)航工程”，依托“青馬工程”“西部計(jì)劃”“星火計(jì)劃”“頭雁領(lǐng)航”等平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生骨干培養(yǎng)，持續(xù)推進(jìn)胡吉偉班、黃群班等榮譽(yù)班級(jí)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨報(bào)國(guó)。加強(qiáng)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，開(kāi)展“書(shū)記下午茶”“校長(zhǎng)面對(duì)面”“五老進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，努力推進(jìn)“先鋒型、學(xué)習(xí)型、平安型、美麗型、活力型”五型社區(qū)建設(shè)。教育部高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在學(xué)校召開(kāi)。

　　健全自主培養(yǎng)體系，增強(qiáng)“內(nèi)驅(qū)力”。一是深化教育教學(xué)改革。貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，先后出臺(tái)一流本科教育改革和一流研究生教育改革實(shí)施意見(jiàn)，新時(shí)代卓越工程師、卓越醫(yī)學(xué)人才、卓越法治人才和卓越新聞傳播人才等4類人才教育培養(yǎng)管理辦法，不斷優(yōu)化新時(shí)代卓越人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)學(xué)?！稗k最好的本科教育”“讓研究生站到創(chuàng)新最前沿”。二是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置。主動(dòng)對(duì)接國(guó)家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，布局增設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全、人工智能、集成電路、智能建造、儲(chǔ)能科學(xué)等10余個(gè)前沿、新興、交叉學(xué)科專業(yè)，以及兒科學(xué)等民生急需專業(yè)，通過(guò)關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)對(duì)老、舊、窄、散專業(yè)進(jìn)行更新整合，提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。實(shí)施“啟明·星計(jì)劃”，依托啟明學(xué)院深入探索以學(xué)生為中心的“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、本碩協(xié)同、師生共創(chuàng)”主動(dòng)實(shí)踐模式，“啟明學(xué)院”入選首批國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)試點(diǎn)。探索本研貫通式人才培養(yǎng)模式，設(shè)置“啟明”“強(qiáng)基”“未來(lái)”“創(chuàng)新”等四類實(shí)驗(yàn)班，健全跨層次選課和學(xué)分認(rèn)定機(jī)制，打通本研課程互選通道。

　　健全要素保障體系，夯實(shí)“支撐力”。一是建設(shè)高質(zhì)量課程體系。全面修訂人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)一流專業(yè)和一流教材建設(shè)，推行課程責(zé)任教授制，建設(shè)具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的一流核心課程，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，學(xué)校74個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，92門課程被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)一流本科課程。推動(dòng)跨學(xué)科、跨院系、跨專業(yè)組建高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，落實(shí)教授全員給本科生上課、學(xué)生培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室輪轉(zhuǎn)等制度，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。二是完善高水平載體平臺(tái)。集聚拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)，先后建設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院、集成電路學(xué)院、高水平公共衛(wèi)生學(xué)院、國(guó)家卓越工程師學(xué)院，獲批教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地7個(gè)。優(yōu)化實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)境，建有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心7個(gè)，國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心2個(gè)，各級(jí)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地608個(gè)。三是加強(qiáng)數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用。開(kāi)發(fā)建成“學(xué)在華科大”教育教學(xué)數(shù)字化平臺(tái)，支撐全鏈路教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)本研教務(wù)一體化和運(yùn)維一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、管”全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。建設(shè)虛實(shí)融合的新型教學(xué)空間，豐富交互討論、VR教學(xué)等數(shù)字化教學(xué)手段，優(yōu)化課堂遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)直播、多視窗互動(dòng)等功能，建成116間智慧教室，在中國(guó)大學(xué)MOOC等平臺(tái)上線課程121門，助力教育教學(xué)提質(zhì)增效。

　　健全協(xié)同育人體系，激發(fā)“創(chuàng)新力”。一是著眼“優(yōu)選”促進(jìn)招培聯(lián)動(dòng)。主動(dòng)對(duì)接國(guó)家人才需求實(shí)施招生制度改革，制定提升本科生源質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃，全面推進(jìn)“本科生源質(zhì)量院系負(fù)責(zé)制”，促進(jìn)招生與院系拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)有效銜接。深化“高中—高?！甭?lián)動(dòng)，實(shí)施“英才計(jì)劃”和“登峰計(jì)劃”，通過(guò)與重點(diǎn)中學(xué)共建大學(xué)先修課、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、優(yōu)質(zhì)生源基地等育苗行動(dòng)選育英才，推動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn)、早培育。二是突出“優(yōu)教”深化科研育人。出臺(tái)加強(qiáng)科研基地向本科生開(kāi)放的若干意見(jiàn)，推動(dòng)武漢光電國(guó)家研究中心、國(guó)家脈沖強(qiáng)磁場(chǎng)科學(xué)中心、精密重力測(cè)量國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施等國(guó)家級(jí)科研基地向?qū)W生開(kāi)放資源，引導(dǎo)本科生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)、早進(jìn)課程、早進(jìn)科技前沿，將科技前沿成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目、科技創(chuàng)新項(xiàng)目。每年有超過(guò)2萬(wàn)名學(xué)子參與各類科技創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新大賽。三是注重“優(yōu)培”加強(qiáng)產(chǎn)教融合。加強(qiáng)與一流科研院所和領(lǐng)軍企業(yè)的全鏈條合作，實(shí)施“十大研究院計(jì)劃”“龍頭企業(yè)對(duì)接計(jì)劃”等，完善“訂單式、項(xiàng)目制”人才培養(yǎng)模式，以科學(xué)和產(chǎn)業(yè)前沿問(wèn)題牽引拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。建立“課程實(shí)驗(yàn)－平臺(tái)實(shí)訓(xùn)－企業(yè)實(shí)習(xí)”分層次專業(yè)實(shí)踐體系，校企共建“教育與科技創(chuàng)新促進(jìn)中心”，共推創(chuàng)客空間、眾創(chuàng)空間，共辦亞馬遜杯編程大賽等賽事，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目從研究到應(yīng)用、創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)、校內(nèi)到校外的無(wú)縫對(duì)接。