寧夏用好國家智慧教育平臺(tái) 助力教育高質(zhì)量發(fā)展

教育部簡報(bào)〔2024〕第8期

　　寧夏回族自治區(qū)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，秉持“聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要”的理念，堅(jiān)持以應(yīng)用為主軸、以平臺(tái)為根基、以資源為重點(diǎn)、以工具為保障，創(chuàng)新實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，縱深推進(jìn)國家智慧教育平臺(tái)整省試點(diǎn)，著力開辟教育發(fā)展新賽道，塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢。

　　融入國家平臺(tái)，讓平臺(tái)應(yīng)用更便捷。堅(jiān)持“云—網(wǎng)—端”一體推進(jìn)，將應(yīng)用程序和優(yōu)質(zhì)資源聚合在一起，串珠成鏈，為廣大師生提供全天候、超市式服務(wù)，讓每個(gè)人都有獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)和渠道。一是打通平臺(tái)。2015年，建設(shè)省級教育云平臺(tái)，整合集成各地各校平臺(tái)。2022年國家智慧教育平臺(tái)上線后，對寧夏教育云平臺(tái)進(jìn)行升級改造，推進(jìn)寧夏平臺(tái)與國家平臺(tái)全面貫通，實(shí)現(xiàn)從最初的鏈接、到后來的對接、再到現(xiàn)在的無縫銜接，所有教師、學(xué)生、家長只需登錄一次，就能同時(shí)進(jìn)入兩個(gè)平臺(tái)，使用兩個(gè)平臺(tái)的數(shù)字資源。二是融通資源。建設(shè)數(shù)字教育資源中心，把國家平臺(tái)、寧夏平臺(tái)、企業(yè)平臺(tái)的數(shù)字資源匯聚到一個(gè)大資源庫中，同時(shí)對教學(xué)工具進(jìn)行適配化改造，打通教學(xué)工具與資源庫的調(diào)用通道，實(shí)現(xiàn)“即搜即用，一鍵調(diào)用”，讓所有師生通過一個(gè)頁面就能訪問到任一平臺(tái)資源，便捷地找到所需資料，提升用戶體驗(yàn)感。三是聯(lián)通末梢。為全區(qū)每所中小學(xué)校配備2—3間在線互動(dòng)教室，為每個(gè)班級配齊數(shù)字終端，校園網(wǎng)接入率達(dá)100%，推動(dòng)校校有網(wǎng)絡(luò)、班班有終端、人人用平臺(tái)，促進(jìn)全區(qū)教師、學(xué)生和家長緊密聯(lián)結(jié)。

　　建設(shè)特色資源，讓資源應(yīng)用更豐富。堅(jiān)持資源共享，不斷豐富更新平臺(tái)內(nèi)容，讓優(yōu)質(zhì)資源“入網(wǎng)乘云”飛入“尋常百姓家”，成為服務(wù)學(xué)生全面成長、教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。一是匯聚多方資源。通過購買企業(yè)資源、引入社會(huì)資源、自建特色資源等形式，匯聚基礎(chǔ)教育全學(xué)段、各學(xué)科、多版本教材的教學(xué)資源，上線與教材配套的同步課程、知識(shí)點(diǎn)微課等學(xué)習(xí)資源，接入數(shù)字博物館、數(shù)字科技館等社會(huì)資源，開發(fā)長城遺址、賀蘭山巖畫等地方特色資源，相關(guān)資源總量超過5400萬件。二是篩選優(yōu)質(zhì)資源。研發(fā)數(shù)字資源智能評價(jià)系統(tǒng)，建立數(shù)字資源質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對海量數(shù)字資源進(jìn)行智能評價(jià)、自動(dòng)篩選、知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記和質(zhì)量分析，并根據(jù)點(diǎn)擊量、下載率、師生評價(jià)等用戶使用情況，智能篩選、動(dòng)態(tài)調(diào)整，沉淀形成優(yōu)質(zhì)資源庫，方便師生在平臺(tái)找到所需資源。三是共享精品資源。建立學(xué)校開發(fā)應(yīng)用、市縣評審?fù)扑]、省級遴選進(jìn)入國家平臺(tái)的資源輸送機(jī)制，為國家平臺(tái)輸送好用、有用、實(shí)用的地方資源。累計(jì)向國家平臺(tái)選送德育課、思政示例課等地方精品資源2.6萬件，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在更大范圍內(nèi)共享。

　　集成數(shù)字工具，讓師生應(yīng)用更方便。堅(jiān)持走集成化發(fā)展道路，有效整合各類工具，打造數(shù)字教育“百寶箱”，方便師生按需選用、共享共用。一是打造教師教學(xué)工具箱。開發(fā)智能教學(xué)助手，集成備課導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、學(xué)情檢測、作業(yè)批改等貫穿教學(xué)全過程的常用應(yīng)用，方便教師在線備課、互動(dòng)教學(xué)，線上布置批閱作業(yè)、隨堂檢測，對學(xué)生學(xué)情進(jìn)行實(shí)時(shí)診斷分析，即時(shí)改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略，有效助力精準(zhǔn)性、差異化教學(xué)。二是打造學(xué)生學(xué)習(xí)工具箱。升級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為每名學(xué)生提供專屬數(shù)字空間，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃、精準(zhǔn)推送學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生與不同學(xué)校、不同地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)交流、共同成長。建設(shè)數(shù)字學(xué)校，推動(dòng)1200多所學(xué)校上線6500多堂名師優(yōu)課，組織3000名教師開展直播輔導(dǎo)、在線答疑，為學(xué)生提供“一對一”的個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)。三是打造學(xué)校管理工具箱。上線智慧校園系統(tǒng)，整合校務(wù)管理、教學(xué)管理、家庭教育等各種場景功能，促進(jìn)數(shù)據(jù)共享、業(yè)務(wù)協(xié)同、家?；?dòng)，有效提升教育治理效能。

　　創(chuàng)新應(yīng)用模式，讓場景應(yīng)用更生動(dòng)。堅(jiān)持把國家智慧教育平臺(tái)作為數(shù)字化教學(xué)的重要載體，推進(jìn)教學(xué)研模式變革，讓教育不斷煥發(fā)新的生機(jī)活力。一是推動(dòng)教學(xué)融合創(chuàng)新。借助平臺(tái)課程教學(xué)、課后服務(wù)等資源，通過雙師課堂、答疑輔導(dǎo)等功能，構(gòu)建線上線下融合、師—機(jī)—生互動(dòng)的新型課堂，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)和數(shù)字技術(shù)有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。推廣專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等“三個(gè)課堂”普及應(yīng)用，推動(dòng)城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校線上結(jié)對，累計(jì)開展網(wǎng)上送課、同步上課65萬堂，讓身處偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能和城市孩子“同上一堂課”。二是推動(dòng)育人融合創(chuàng)新。借助平臺(tái)黨建、德育以及數(shù)字博物館、數(shù)字科技館等資源，組織開展“四史”學(xué)習(xí)、科普教育、線上研學(xué)實(shí)踐和豐富多彩的文體活動(dòng)，探索智慧教育助力五育并舉的路徑，打造“鏡子伙伴”“道德銀行”“智慧體育”等育人模式。三是推動(dòng)教研融合創(chuàng)新。上線智慧教研平臺(tái)，建設(shè)覆蓋各縣的數(shù)字化教研中心，貫通省、市、縣、校四級教研體系，盤活教研資源，讓每一名教研員、骨干教師都可以在平臺(tái)上跨區(qū)域跨層級創(chuàng)建虛擬教研室，組建教研共同體、學(xué)科聯(lián)盟、課程社區(qū)，在線開展研修、聽課評課等活動(dòng)，利用平臺(tái)生成的教與學(xué)數(shù)據(jù)，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長，助力教育質(zhì)量整體提升。